El Congreso convalida con el rechazo de toda la oposición el recorte de 10.000 millones
lunes, 21 de mayo de 2012
El PP aprueba los recortes educativos para que las CC.AA. cumplan con Hacienda
- Toda la oposición, menos el diputado de UPN, vota en contra del decreto
- El ministro cree que estas medidas se tenían que haber acometido en bonanza
- Wert pone en manos de las comunidades la adopción de las medidas
- Crtitica que solo se han preocupado en invertir y poco en los resultados
miércoles, 25 de abril de 2012
Valencia calcula que puede ahorrar 50 millones con el aumento de tasas
La consejera de Educación, Formación y Empleo de la Generalitat Valenciana, María José Català, ha destacado que la Comunidad Valenciana podría ahorrarse hasta 50 millones de euros si se aplica un aumento de tasas universitarias, de forma que la aportación del alumno pase del 15 por ciento actual al 20 por ciento.
TEXTO DE 50 PALABRAS....
La particularidad del problema de investigar el aprendizaje del arte
En la investigación en algunas de las otras ‘didácticas específicas’ (así
denominadas en el contexto español) existe una cierta proximidad o
simetría entre el carácter científico de la asignatura o materia que se
enseña y aprende, y la necesaria cientificidad de la investigación didáctica.
Las matemáticas, la biología, la física o la química son ciencias y la
investigación en didáctica de las matemáticas, de la física, etc, también
constituye una actividad científica. Pero cuando se trata del arte, concretamente
de la enseñanza del dibujo, de la pintura, o de la fotografía, etc,
parece surgir una cierta contradicción entre el intenso carácter emocional,
creativo y subjetivo de los procesos artísticos y la necesaria objetividad,
contrastabilidad y demostrabilidad de una investigación educativa.
La particularidad del problema de investigar el aprendizaje del arte
En la investigación en algunas de las otras ‘didácticas específicas’ (así
denominadas en el contexto español) existe una cierta proximidad o
simetría entre el carácter científico de la asignatura o materia que se
enseña y aprende, y la necesaria cientificidad de la investigación didáctica.
Las matemáticas, la biología, la física o la química son ciencias y la
investigación en didáctica de las matemáticas, de la física, etc, también
constituye una actividad científica. Pero cuando se trata del arte, concretamente
de la enseñanza del dibujo, de la pintura, o de la fotografía, etc,
parece surgir una cierta contradicción entre el intenso carácter emocional,
creativo y subjetivo de los procesos artísticos y la necesaria objetividad,
contrastabilidad y demostrabilidad de una investigación educativa.
martes, 7 de febrero de 2012
DEBATE
Para todos aquellos fans de mi blog....que no son pocos!!! QUIERO CREAR UN SITIO DONDE PODER DESCARGAR VUESTROS PENSAMIENTOS SOBRE TODO LO QUE PENSEIS DE LAS PRACTICAS EN EL CENTRO.
Pronto subiré un video...tranquilos ;)
Pronto subiré un video...tranquilos ;)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)